宝安首次举办中英校长论坛，纵论传统教育与现代信息教育融合

“教育无疆界，交流无止境。继2018年成功举办大湾区国际教育中加校长论坛后，宝安区再次在全市率先以信息化为主题组织中英双方校长进行论坛式交流和经验分享。”

10月22日上午，宝安区教育发展事务中心、宝安区教育信息中心和中国（深圳）国际人才培训中心联合举办“2019宝安区中英校长论坛”，围绕“传统教育与现代信息教育融合”主题，进行了研讨和分享。论坛伊始，宝安区教育局副局长吴永明致开幕辞，并代表宝安区教育局对远道而来的英国教育同行表示了热烈欢迎！吴永明副局长向来自英国南安普顿学区的校长和老师们介绍了宝安区教育高质量发展现状，他希望中英双方以信息化为主题，分享办学理念和实践经验，深化学术交流、增进相互友谊推动务实合作。

中国（深圳）国际人才培训中心梁钊武主任在致辞中表示，信息化大潮正滚滚袭来，在大数据背景下，获取、处理和利用信息的能力，将成为人类生存的基本技能。宝安区首届中英校长论坛聚焦了教育信息化议题，讨论传统教育和现代信息教育相融合话题，中英两国校长零距离进行教育交流、面对面开展思想碰撞，为国际化教育交流积累了成功经验

英国南安普顿学区米尔福德小学、霍恩技术学院、费尔奥克小学、阿纽伍德学校、怀尔德学校等5所学校的嘉宾，应邀分享了各自学校以信息化手段促进教学与管理的经验做法和显著成效；宝安区孝德学校、海旺学校、凤岗小学、共乐小学的校长，分别就利用信息技术手段改革教学翻转课堂的探索与成效进行了汇报。中、英校长代表做主旨演讲

米尔福德小学校长，凯瑟琳•克劳福德 （Katherine Crawford）做题为《交互式在线系统——科技连接国际教育交流》的主旨发言：

米尔福德小学位于英国东南部，学校的计算机课堂上使用笔记本电脑或iPad，向学生教授网络安全基础知识和编程、数字媒体、漏洞修补、3D设计等内容，并通过学习软件在线记录学生课堂表现，在线反馈学习视频和教师评语，形成完善的交互式家校学习系统。学校还通过缔结国际姊妹学校，广泛开展交流合作，在线进行课题研究并通过视频分享研究成果。

孝德学校冯振淮校长做题为《未来智慧校园建设——以孝德学校为例》的主旨发言：

作为一所新办学校，孝德学校集中精力研究信息技术，助力学校管理变革。学校开发了统一的基础平台，以项目管理为抓手，把项目分解为任务，把任务推送到日程，在日程安排中按流程规范处理，形成组织扁平化、过程流程化、结果可视化的日程式管理模式。学校每一间教室都有录播功能，一年多来录制了3.4万节课，筛选后制作了4000多节课例，建成优质课教学资源库。两年来，学校共开发了76个应用，分发任务27605个，执行流程20519次。

霍恩学院校长，朱莉安娜•萨默菲尔德（Julie Ann Summerfield）做题为《技术学院霍恩——交互式软件让家校互动更紧密》的主旨发言：

学院共有1400名学生，去年有2人被剑桥大学录取。为了让学生能够全天候地获取知识，独立自主学习，学校建有4个重要平台：电子邮件，学生可任何时候联系任何老师并及时得到指导；5年前启用的萤火虫平台，收录有老师的备课视频和诸多学生学习的内容，学生可随时随地浏览；安全链接，则为每个学生建有一个存储空间，学生可通过它共享学习资源；课程列表，则成为学校发布通知、家长跟踪学生课堂表现并进行家校沟通的重要方式。

海旺学校谢戈平校长做题为《基于学习数据采集与分析的个性化智能学习方案订制系统》的主旨发言：

基于大数据、云计算日趋成熟以及大班制的教育现状，海旺学校计划开发一套‘基于学习数据采集与分析的个性化智能学习方案订制系统’，实现全科移动教学、全程数据跟踪和全人素养评价。具体应用场景包括：基于教育大数据研究，为每个学生定制不同的学习列表；按照学习能力的不同，实施分学科虚拟分班分层教学；给更多学生提供学习展示机会；形成数据笔记，生成评价结果，推送学习资源及素材，指导学生开展自学自纠；个性化数据报告，多维度评价学生。

费尔奥克小学校长大卫•安德鲁•德•席尔瓦(David Andrew De Silva)做题为《利用互联网与家长互动以及课堂高科技的应用》的主旨发言：

费尔奥克小学每月的第一天，都运用APP训练学生的专注力；为培养学生的科技意识，学校除了配备激光打印、3D打印设备外，还有一个虚拟平台，可提供浸入式学习体验，例如前往沉没的泰坦尼克号参观等虚拟体验活动；每个教室都装有智能白板，可将学生作业导入视频，方便学生共同讨论和批改；学校还组织学生进行触屏打字训练，并开设有编程课。费尔奥克小学致力于用高科技改变教学方式，利用很多资源组织教师学习前沿科技，宝安区孝德学校在教室建录播系统，值得我们借鉴学习。

凤岗小学汪凌校长做题为《技术意识、工程思维、创新设计——技术支撑下的科创教育实践》主旨发言：

凤岗小学以社团形式创建了学生为主、教师为辅的创客工坊，开展多种课程，如电脑绘画、机器人、3D打印等，其中又以Scratch语言编程机器人社团为核心，各工坊之间相互协作形成流水线完成创客项目。如该社团可根据绘画工坊提供的素材，搭建脚本，创建同学们喜欢的游戏、故事或动画、音乐作品等。在设计创客活动时，学校将多学科知识融合，在创客空间中情景再现，增强学生对知识的迁移应用，真正让学生成为运用各种工具将自身想法变成现实的人——创客。

阿纽伍德学校校长，奈杰尔·普莱斯内尔（Nigel Pressnell）做题为《游戏与教学——科技让学生更专注学习》的主旨发言。

阿纽伍德学校邀请产业专家，专门为女生开设了编程课程，并让她们学会应用到设计中。利用距离南安普顿大学等3所大学较近的优势，学校引进大学优质资源，在拓展延伸中激发学生的兴趣。学校还和微软合作开发了‘我们的世界’游戏，同学们可在不同年代中进行虚拟场景切换，对历史进行探究。学校广泛使用平板电脑进行教学，97%的学生课堂上使用平板，运用到多种学习软件，游戏化快乐学习。

共乐小学李赠华校长做题为《发现每一棵树——打造“共乐之城”，探索未来教育路径》的主旨发言。

教育在过去最缺失而未来最重要的，是关于每个孩子成长的真实数据。分数、图文、瞬间，活动、动作，习惯、态度、能力等，都是数据。有了足够多的数据，才能实施个性教育，实现因材施教。为建设‘共乐之城’，探索未来教育路径，共乐小学建立了成长力生态系统，以及数据生长线和积分流水线，让数据实现发现、促变、赋能功能。如今，通过把数据兑换成积分，把积分外化为宠物，变任务为游戏，很好地激发了学生的参与度和自觉性。怀尔德学校高级教师，埃德温娜·米里亚姆·费隆（Edwina Miriam Fearon）做题为《在线共享教学系统——科技让师生协作更方便》的主旨发言。科技让师生协作更方便。如今，怀尔德学校教师每天都在使用高科技，用来记录学生表现、布置作业和与家长沟通。有教师专门负责与谷歌合作开发，如今学校利用谷歌课堂发布各种学习任务，学生也可通过其提交作业；利用谷歌进行实时文件编辑，并广泛运用于师生评价；还可根据学生的考试成绩，组织针对性练习。通过这种在线共享教学系统，怀尔德学校彻底改革了教学方式，让学生能积极主动地参与学习。

论坛结束后，宝安区委常委、常务副区长蔡英权与英国教育考察团的专家代表进行交流。

他表示，粤港澳大湾区和先行示范区建设的"双区驱动“，为宝安来了更大的机遇，也对宝安打造与经济社会发展相适应的高质量、现代化教育体系提出了更高的要求。宝安区一直以来，高度重视推进教育的城市化、信息化、国际化、现代化发展，不断加强与英国、美国、加拿大等国的交流。作为教育强国的英国，在以学生为中心和教育均衡发展等方面的先进理念值得我们学习借鉴，希望本次论坛能为宝安带来更多、更前沿的教育理念。

蓬勃发展的宝安教育国际化进程2016年，宝安区教育局在全市各区首创成立了国际教育部，统筹全区国际教育工作。2017年，宝安区在全市率先实现公办学校（含职业学校、幼儿园）外教全覆盖，为宝安在国际化教育奠定了坚实的基础。目前宝安区共有41所公办学校缔结了境外姊妹学校，大部分为欧美发达国家学校，公办学校缔结率达48%，帮助宝安学校联结全球先进的教育资源。
2017年9月, 德国F+U教育集团与宝安职业教育集团签订了合作开设中德“双元制”（数控技术应用专业·智能制造方向）实验班的合作备忘录，德国F+U教育集团将和宝安职业教育集团共同培养高素质高技能人才。目前中德“双元制”实验班已在宝安区职业教育集团第二校区开班。
2017年11月，宝安区教育局与微软公司签署了“首批中国十所微软创新学校合作”的战略合作备忘录，打造“未来课堂”、建设创客实验室，让学生体验到全球领先的科技和技术，开发创新思维的同时赋予学生全球化视野。
自2012年6月，宝安区与加拿大列治文市教育局签订了《教育合作备忘录》，从邀请加拿大教育专家来宝安讲学培训、教师海外培训和引进加方外教举办英语教学实验班三个方面进行合作。加方还选派全科教师到宝安区公民办中小学学校为学生授课，目前该项目已经连续开展七年，成为宝安与教育发达国家合作的品牌项目。

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